Los alumnos/as se incorporan al colegio en situaciones muy distintas en cuanto a su adaptación personal y social. Deben adecuarse al modo de convivencia que la situación les exige y tienen que tratar con personas adultas diferentes a las de su familia y con otros niños/as distintos. Esto les supondrá un ajuste interno importante en su forma habitual de comportarse.

A nivel educativo esta etapa es considerada decisiva en la formación de hábitos y en la personalidad de los alumnos/as. Es apropiada para estimular y potenciar las posibilidades de desarrollo de todas sus capacidades: motrices, cognitivas, lingüísticas, de equilibrio personal y de las relaciones interpersonales, afectivas y de inserción social.

Nuestro objetivo es potenciar todas las destrezas que posibiliten una independencia y autonomía personal, para que sean capaces de percibir el mundo que les rodea desde una perspectiva propia y autónoma y establecer unas relaciones positivas con su entorno.

Con este fin el Colegio establece un plan de actividades adecuados a cada nivel y estructurado en función del estadio madurativo del niño (atención a la diversidad). Todo ello siguiendo un sistema de enseñanza trilingüe en Inglés, Euskara y Castellano desde los tres años.

A nivel educativo esta etapa es decisiva para favorecer y afianzar el desarrollo total de la persona en sus diferentes ámbitos: social, cognitivolingüístico, motor y afectivo. En este sentido, la Educación Infantil desempeña un papel especialmente importante en el afianzamiento de las bases que permitirán un desarrollo personal y una historia escolar posterior más equilibrada.

Organización
El horario para los alumnos/as de la Escuela Infantil comienza a las 9:30 de la mañana y acaba a las 17:00 h., disponiendo de un período de 2 horas (13:00 a 15:00) para almorzar.

Existen dos líneas y las aulas se distribuyen por idiomas: dos de Inglés, dos de Euskara y dos de Castellano. Los niños acuden a las aulas siguiendo los horarios establecidos.

Atención personalizada
La combinación de profesores con una adecuada formación y experiencia, y una buena relación entre el Centro y las familias, permite una atención personalizada y asegura un desarrollo adecuado por parte de los alumnos de la Escuela Infantil.

La información de los profesionales sobre los niños/as se administra trimestralmente por medio de boletines. Así mismo los padres/tutores tienen la oportunidad de concertar citas con el profesorado para recibir una información más específica a lo largo de todo el curso.