Esta nueva etapa escolar coincide con un período evolutivo en que los alumnos/as viven cambios propios de la adolescencia, que van a afectar a su desarrollo global como personas. Van a experimentar notables transformaciones físicas y fisiológicas, y a acceder a un nuevo estadio del pensamiento que les permitirá construir razonamientos más elevados.

También atraviesan momentos decisivos en la configuración de su identidad. Cambiarán de modelos de referencia en su conducta y se verán obligados a tomar decisiones sobre normas y formas personales de comportamiento, respecto de sí mismo/a y de los demás.

Atendiendo a estas características consideramos que es el momento en el que se puede afrontar con especial sensibilidad la formación en Valores, fomentando el sentido crítico y la capacidad de diálogo. Simultáneamente es preciso trabajar la auto-disciplina para conseguir adecuados hábitos de trabajo. Este nivel requiere que los alumnos/as dispongan en casa de un tiempo de estudio. Esto posibilitará un mejor rendimiento de su esfuerzo. La responsabilidad y la implicación de los propios alumnos/as en el estudio,  junto con la supervisión de los mismos por parte de los profesores/as y padres, son las garantías del éxito que pretendemos lograr.

Plan de estudios
La Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) comprende 4 cursos académicos, que se estructuran en 2 ciclos de 2 cursos de duración cada uno. Se corresponden con alumnos y alumnas de edades comprendidas entre los 12 y 16 años.

La E.S.O. tiene como objetivo el de transmitir a todos los alumnos y alumnas los elementos básicos de la cultura, prepararles para asumir sus derechos y ejercer sus deberes, y formarles para incorporarse a la formación profesional a través de los Ciclos Formativos o al Bachillerato. La etapa se encuentra articulada en asignaturas comunes y optativas e incluye la impartición de un segundo idioma extranjero.

En lo referente a la evaluación hacer notar que durante el curso hay tres evaluaciones que corresponden con cada uno de los trimestres. Consideramos que el tiempo de un trimestre para informar a las familias de la marcha de sus hijos e hijas puede resultar demasiado dilatado por lo que existen las llamadas interevaluaciones en las que se notifica a las familias de los resultados de aquellas asignaturas con mayor peso en el horario lectivo semanal. Por otra parte, cada una de las asignaturas es evaluada en tres conceptos fundamentales: contenidos, procedimientos y actitudes. El objetivo de esta división no es más que fomentar el hábito  de estudio tan importante en la educación secundaria postobligatoria y estimular al alumnado a lograr su título de graduado en ESO.

Por último, El Colegio ofrece durante el último curso de la ESO un servicio de orientación en el que los alumnos/as y familias son informados de los estudios que pueden hacer después de la etapa obligatoria. Esta información es a nivel de grupo y a nivel individual.